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Operatoren · Abitur 2027 · Baden-Württemberg

Operatoren EnglischBaden-Württemberg

Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut — 20 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.

amtlich bestätigt

Baden-Württemberg verweist im Facherlass für die Abiturprüfung 2027 für den Abiturjahrgang 2027 auf den neuen Grundstock von Operatoren des IQB (Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen); die Erklärungen hier stammen wörtlich daraus. Der Grundstock ordnet den Operatoren keine Anforderungsbereiche zu, deshalb fehlt diese Angabe hier. Aufgenommen sind die Operatoren für das Schreiben, dazu „present“ für die Sprachmittlung sowie „agree on“, „come to an agreement“, „argue“, „make suggestions“ und „relate (to)“ für das Sprechen in der mündlichen Prüfung. In der Sprachmittlung gelten für „outline“, „summarize“, „sum up“ und „write“ leicht abweichende Erklärungen mit dem Zusatz „clarifying culture-related aspects if necessary“. Die Operatoren zum Hörverstehen (answer, choose, complete, fill in, match, name, tick) und zum Leseverstehen (complete, fill in, decide, give evidence, list, name, match, state, tick) haben im Grundstock keine Erklärung, sondern nur Aufgabenbeispiele, und sind deshalb nicht enthalten. Wo der Grundstock mehrere Operatoren zusammenfasst, etwa „analyze, examine“, stehen sie hier einzeln mit derselben Erklärung. Der Bildungsplan 2016 für das Gymnasium enthält daneben eine deutschsprachige landeseigene Liste für den Unterricht; sie ist hier nicht aufgenommen.

Was Anforderungsbereiche sind

Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.

I
Wiedergeben — Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
II
Anwenden — Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
III
Beurteilen und Entwickeln — begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.

Alle Operatoren

20 Operatoren

Die Quelle ordnet diesen Operatoren keine Anforderungsbereiche zu; ein Filter danach entfällt deshalb.

  1. analyze

    „describe and explain in detail and give evidence from the text, relating the content to relevant aspects of language and form“
    Amtliches Beispiel

    Examine how Jennifer Senior conveys her attitude towards “cancel culture” and its consequences for authors. Focus on structure and use of language. Analyze the way the protagonist is characterized. Focus on narrative techniques and use of language.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  2. examine

    „describe and explain in detail and give evidence from the text, relating the content to relevant aspects of language and form“
    Amtliches Beispiel

    Examine how Jennifer Senior conveys her attitude towards “cancel culture” and its consequences for authors. Focus on structure and use of language. Analyze the way the protagonist is characterized. Focus on narrative techniques and use of language.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  3. assess

    „express a well-founded opinion on the relative value, quality or significance of sth., i.e. on the extent to which sth. is effective/true/etc., backing up one’s argumentation with evidence and examples“
    Amtliches Beispiel

    Assess to what extent the cartoon reflects what Choudhury and his family have experienced in the US. Taking the cartoon as a starting point, evaluate the effectiveness of measures taken against discrimination in the US.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  4. evaluate

    „express a well-founded opinion on the relative value, quality or significance of sth., i.e. on the extent to which sth. is effective/true/etc., backing up one’s argumentation with evidence and examples“
    Amtliches Beispiel

    Assess to what extent the cartoon reflects what Choudhury and his family have experienced in the US. Taking the cartoon as a starting point, evaluate the effectiveness of measures taken against discrimination in the US.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  5. comment (on)

    „express a well-founded opinion on sth., backing up one’s argumentation with evidence and examples and possibly considering counterarguments“
    Amtliches Beispiel

    Comment on the writer’s admission that his view might be seen as “anti-American” (l. 21). Comment on the message of the cartoon with respect to what makes good journalism in the 21st century.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  6. compare

    „explain similarities and differences and give evidence from the text, relating the content to relevant aspects of language and form“
    Amtliches Beispiel

    Compare how the issue of racism is presented in the two articles. Focus on communicative strategies and the use of language.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  7. describe

    „give a detailed account of what sb./sth. is like“
    Amtliches Beispiel

    Describe the old woman and her behavior.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  8. discuss

    „express a well-founded opinion on sth., considering arguments for both sides of an issue, backing up one’s argumentation with evidence and examples“
    Amtliches Beispiel

    The author talks of “the influencer game” (l. 41). Taking the article as a starting point, discuss whether the influencer phenomenon is really a “game”.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  9. explain

    „make sth. clear by referring to the text and its context to clarify how or why sth. is as it is“
    Amtliches Beispiel

    Explain the protagonist’s reservations about the concept of the American Dream. Explain how the statistics complement the author’s point of view.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  10. outline

    „give a concise account of the main points or ideas of a text, issue or topic as specified by the task“
    Amtliches Beispiel

    Outline the information on the life of African Americans in the 1960s as presented in the text. Summarize the information on the narrator’s husband. Sum up Bono’s view on the European Union and his vision for its future.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  11. summarize

    „give a concise account of the main points or ideas of a text, issue or topic as specified by the task“
    Amtliches Beispiel

    Outline the information on the life of African Americans in the 1960s as presented in the text. Summarize the information on the narrator’s husband. Sum up Bono’s view on the European Union and his vision for its future.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  12. sum up

    „give a concise account of the main points or ideas of a text, issue or topic as specified by the task“
    Amtliches Beispiel

    Outline the information on the life of African Americans in the 1960s as presented in the text. Summarize the information on the narrator’s husband. Sum up Bono’s view on the European Union and his vision for its future.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  13. point out

    „present the main aspects of sth. briefly“
    Amtliches Beispiel

    Point out the effects of climate change on low-lying countries and the measures taken to deal with the situation.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  14. write (+ text type)

    „produce a text with characteristic features“
    Amtliches Beispiel

    Write a letter to the editor, commenting on the author’s view on technology and his vision of the future.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  15. present

    „give a concise account of the main points or ideas of a text as specified by the task, clarifying culture-related aspects if necessary“
    Amtliches Beispiel

    Write an email to your friend in which you present the Muldestausee youth council and its accomplishments.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  16. agree on

    „come to one opinion or an understanding based on arguments“
    Amtliches Beispiel

    Come to an agreement on what to be included in your presentation. Agree on two pictures which could persuade your age group most to do more for the protection of the environment.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  17. come to an agreement

    „come to one opinion or an understanding based on arguments“
    Amtliches Beispiel

    Come to an agreement on what to be included in your presentation. Agree on two pictures which could persuade your age group most to do more for the protection of the environment.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  18. argue

    „make a case based on appropriate evidence for and/or against some given point of view“
    Amtliches Beispiel

    In a discussion about the replacement of textbooks by portable computers at school argue for or against this proposal.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  19. make suggestions

    „propose initiatives, measures, etc. and explain why they need to be taken“
    Amtliches Beispiel

    Make suggestions on how discrimination against marginalized groups can be fought. Rank them according to effectiveness.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

  20. relate (to)

    „show the relationship between materials, concepts, etc. by explaining whether/how two or more texts oppose, complement or contradict each other“
    Amtliches Beispiel

    Relate the two cartoons to each other.

    Quelle: Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026

Quellen
  1. Facherlass für die Abiturprüfung 2027 (allgemein bildende Gymnasien), Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Stand 09.09.2025, abgerufen am 14.09.2026
  2. Aufgaben für das Fach Englisch – Grundstock von Operatoren (gilt ab Prüfungsjahr 2027), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Gemeinsame Abituraufgabenpools der Länder, Stand 21.11.2024, abgerufen am 14.09.2026
  3. Bildungsplan 2016 – Gymnasium – Englisch als erste Fremdsprache – 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg – Bildungsplan 2016 Gymnasium, Stand 23.03.2016, abgerufen am 14.09.2026

Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.